Für welches Alter ist der Vorschulblock geeignet?

Der Vorschulblock ist laut Herausgeber für Kinder von 5 bis 7 Jahren gedacht und passt am besten in das letzte Kindergartenjahr. Die meisten Aufgaben löst schon ein Vierjähriger, für Sechs- oder Siebenjährige sind sie meist zu einfach.

Was üben Kinder mit dem Vorschulblock?

Kinder üben mit dem Vorschulblock Zahlen und Sprache. Der mathematische Teil umfasst Zahlen erkennen und verbinden, Zählen, erstes Rechnen und Mengen vergleichen, der sprachliche Teil Anlaute und Laute hören, Silben klatschen und Wörter bilden. Dazu kommen Such-, Fehlerfinde- und Malaufgaben für Konzentration und Feinmotorik.

Können Kinder den Vorschulblock allein bearbeiten?

Ja, Kinder können den Vorschulblock weitgehend allein bearbeiten, weil Symbole die Aufgaben erklären. Auf der vorderen Umschlagseite zeigt der Hund Doggy: Farbkasten steht für malen, Lupe für suchen, dicker Buntstift für zeichnen. Eltern sollten die Umschlagseite einmal gemeinsam durchgehen, die Lösungen stehen auf den letzten Seiten.

Muss man vor der Schule überhaupt üben?

Nein, vorgearbeitet werden muss vor der Schule nicht, denn Lesen und Rechnen bringt die Schule bei. Der Vorschulblock trainiert Vorläuferfertigkeiten wie Zahlen- und Mengenverständnis sowie das Hören von Lauten und Silben und bereitet auf das vor, was in der ersten Klasse zuerst verlangt wird: zuhören, hinsehen, eine Aufgabe zu Ende bringen.

Eignet sich der Block für unterwegs?

Ja, der Vorschulblock im DIN-A5-Format ist ein geeigneter Begleiter für lange Zug- oder Autofahrten. Die Seiten sind nur einseitig bedruckt, jede Seite enthält eine Aufgabe, und die leeren Rückseiten dienen zum Malen.

Vorschulblock – Rezension

Vorschulblock - Fit zum Schuleintritt ab 5 Jahre, erschienen am 9. Juli 2015 von Linda Bayerl im Hauschka Verlag. Ein schmaler Block im Taschenformat, der nicht den Anspruch hat, Schule vorwegzunehmen, sondern Kinder auf das vorbereiten will, was in der ersten Klasse zuerst verlangt wird: zuhören, hinsehen, eine Aufgabe zu Ende bringen.

Über die Autorin

Linda Bayerl wurde 1981 geboren. Sie arbeitet als Grundschullehrerin. Ihre Spezialität ist die Sprachförderung, damit bringt sie sich auch in einer Münchner Kindertagesstätte ein, sowie als Autorin für Lernhilfen wie diese. Im Hauschka Verlag hat sie schon während ihres Studiums nebenbei mitgearbeitet. Im Sommer 2010 hat sie ihr Referendariat abgeschlossen und eine Autorenstelle im Verlag angenommen.

Es ist für ihre Autorentätigkeit günstig, dass sie auch als Lehrerin und Sprachförderfachkraft in einer Kita tätig ist. Dadurch erfährt sie aus erster Hand, welche Probleme Kinder beim Lernen haben und wie diese schnell gelöst werden können. Die Lernhilfen motivieren die Kinder und bieten ihnen vielfältige Möglichkeiten zu üben, zu wiederholen oder auch Neues zu lernen. Die Kinder können die kleinen Aufgaben größtenteils selbständig bearbeiten.

Dass eine Sprachförderfachkraft den Block geschrieben hat, merkt man vor allem am Aufbau des sprachlichen Teils. Anlaute und Silben werden nicht als Vorstufe zum Lesen behandelt, sondern als Hörübung. Das entspricht dem, was Kinder in diesem Alter tatsächlich leisten können.

Aufmachung und Inhalt

Auf 60 Seiten gibt es je eine kleine Aufgabe. Der Block ist im praktischen DIN-A5-Format. Die Seiten sind nur einseitig bedruckt, so gibt es jede Menge Platz auf den Rückseiten zum Malen. Auf den letzten Seiten sind die Lösungen gezeigt.

Wie sich der Block selbst erklärt

Auf der vorderen inneren Umschlagseite kann das Kind seinen Namen eintragen, und ein kleiner Hund, der sich mit Doggy vorstellt, zeigt, um welche Aufgaben es auf den nächsten Seiten gehen wird. Soll etwas gemalt werden, dann findet man den Farbkasten mit Pinsel. Die Lupe zeigt an, dass es etwas zu suchen gibt, zum Beispiel sollen Zahlen oder Fehler gefunden werden. Wenn der dicke Buntstift zu sehen ist, dann heißt die Aufgabe: zeichne etwas. Entweder man muss etwas ankreuzen oder verbinden, ergänzen, durchstreichen, zählen und eintragen oder einzeichnen.

Diese Symbolsprache ist der wichtigste gestalterische Einfall des Blocks. Kinder, die noch nicht lesen können, brauchen sonst für jede Seite einen Erwachsenen, der die Anweisung vorliest. Hier reicht ein Blick auf das Symbol. Wer den Block einem Kind in die Hand drückt, sollte die Umschlagseite deshalb einmal gemeinsam durchgehen. Danach läuft es allein.

Welche Aufgabentypen vorkommen

Die Übungen kommen aus verschiedenen Kategorien wie Zahlen erkennen oder verbinden, zählen, erstes Rechnen, Mengen vergleichen oder malen, Anlaute und Laute hören, Wörter bilden, Fehler finden und Silben klatschen.

Damit deckt der Block genau die beiden Bereiche ab, die in der Vorschulzeit üblicherweise im Mittelpunkt stehen: das Mengen- und Zahlenverständnis auf der einen Seite, die phonologische Bewusstheit auf der anderen, also das Hören von Lauten, Reimen und Silben. Beides sind Vorläuferfertigkeiten. Sie sind nicht Rechnen und Lesen, sondern das, was Rechnen und Lesen später leichter macht.

Sie fördern damit die Konzentrationsfähigkeit, Feinmotorik, logisches Denken und genaues Hinsehen.

Wo der Block an seine Grenzen kommt

Das vom Herausgeber empfohlene Alter von 5 bis 7 Jahren ist vielleicht etwas zu großzügig gewählt. Die meisten Aufgaben kann auch ein Vierjähriger schon lösen, für Sechs- oder gar Siebenjährige werden sie zu einfach sein. Wer ein Kind hat, das kurz vor der Einschulung steht und ohnehin schon Zahlen bis zwanzig schreibt, greift besser zu einem Heft für die erste Klasse.

Ein zweiter Punkt betrifft den Umfang. Sechzig Seiten mit je einer Aufgabe klingen nach viel, sind aber schnell durch, wenn ein Kind Spaß daran findet und zehn Seiten am Stück macht. Das ist kein Fehler des Blocks, sondern eine Frage der Erwartung: Er ist ein Begleiter für ein paar Wochen, kein Jahresprogramm.

Und schließlich: Der Block ersetzt keine Förderung. Wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, Laute zu unterscheiden oder den Stift zu halten, zeigt sich das hier zwar, gelöst wird es dadurch aber nicht. Dafür braucht es jemanden, der daneben sitzt. Feinmotorik und Konzentration stehen auch bei dem Buch Chinesisch schreiben aus derselben Rubrik im Mittelpunkt.

Für wen lohnt sich der Vorschulblock?

Am besten passt er in das letzte Kindergartenjahr, also ungefähr in die Zeit zwischen dem fünften Geburtstag und der Einschulung. Kinder, die gern malen und rätseln, nehmen ihn als Beschäftigung wahr und nicht als Übung, und genau das ist der Punkt: Vorschulisches Lernen funktioniert dann, wenn es nicht nach Lernen aussieht.

Sowohl zu Hause als auch gerade unterwegs auf langen Zug- oder Autofahrten ist es der ideale Begleiter, da die Aufgaben und Übungen sehr abwechslungsreich und kurzweilig gestaltet sind. Das einseitig bedruckte Papier hilft dabei doppelt: Man kann eine Seite heraustrennen, ohne die Rückseite zu zerstören, und die leeren Rückseiten sind Malfläche für die Momente, in denen ein Kind gerade keine Aufgabe lösen will.

Weniger geeignet ist der Block für Eltern, die eine systematische Vorbereitung mit Fortschrittskontrolle suchen. Es gibt keinen Lernpfad, keine Steigerung über die Seiten hinweg und keine Wiederholungsschleifen. Die Aufgaben stehen nebeneinander, nicht aufeinander. Zum Thema Lesen und Schreiben gibt es in der Rubrik ein Buch von Ute Andresen aus derselben Rubrik.

Fazit: Lohnt sich Vorschulblock?

Der Vorschulblock ist zum Lernen, Spaßhaben und Unterhalten von Kindern ab 5 Jahren geeignet. Er dient der spielerischen Vorbereitung auf das Schulalter. Sowohl zu Hause aber gerade auch unterwegs auf langen Zug- oder Autofahrten ist es der ideale Begleiter, da die Aufgaben und Übungen sehr abwechslungsreich und kurzweilig gestaltet sind.

Toll ist, dass die Kinder die kleinen Aufgaben schon ganz eigenständig bewältigen können und daraus umso mehr ein Erfolgserlebnis empfinden. Genau darin liegt der Wert des Blocks: Er gibt einem Kind das Gefühl, etwas allein geschafft zu haben, ohne dass jemand daneben stehen und loben muss. Für die Zeit vor der Einschulung ist das mehr wert als jede zusätzliche Rechenaufgabe.

Vorschulblock